＝新学習指導要綱の改正ポイント【英語】＝
◆ 小学３年・４年での「必修化」と５年・６年での「教科化」
小学３年・４年： 「活動型」の授業を週１回、年３５回行う
小学５年・６年： 教科書が配布され、成績が評価される
教科型」の授業を週２回、年間７０回行う
◆ 「外国語活動」の３領域、「外国語」の５領域
小学校、中学校ともに「話すこと」が「やり取り」と「発表」の
２つに分類されるようになった
【小学校・中学校の「外国語」活用】
「聞くこと｣ ｢話すこと(やり取り)｣ ｢話すこと(発表)」の３領域
【小学校高学年・中学校の「外国語」】
「聞くこと」「話すこと(やり取り)」｢話すこと(発表)｣ ｢読むことと」
｢書くこと｣の５領域
◆ 中学校｢英語で授業」
中学校では「英語で授業を行うことを基本とする」ことが明文化
◆ 単語・連語・慣用表現について
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小学校 |
単語 | ６００語～７００語(小３・４の外国語活用で取り扱った語を含む)。
※現行の指導要領ではは語数の規定はなし |
| 連語 | ｇet up look at などの活用頻度の高い基本的なもの | |
| 慣用表現 | Excuse me I see I’ｍ sorry thank you you’re welcomなどの活用頻度の高い基本的なもの | |
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中学校 |
単語 | 小学校で学習した後(６００語～７００語)に１６００語～１８００語の新語を加えた語
※現行の指導要領では約１２００語 |
| 連語 | 活用頻度の高いもの | |
| 慣用表現 | 活用頻度の高いもの |
◇ 新指導要領では現行の約１２００語から(小・中学校を通して)
約２倍２２００語～２５００語にアップ
＝中学校範囲で小学校へ移行する項目＝
※ 小学校の指導要領に新設され、且つ中学校の指導要領から削除
されたもの
| 【文字・符号】 |
| 活字体の大文字・小文字 |
| 終止符や疑問符、コンマなどの基本的な符合 |
| 【 文 】 |
| 単文 |
| 肯定、否定の平叙文 |
| 肯定・否定の命令文 |
| 疑問文のうちbe動詞や助動詞(can doなど)で始まるもの
疑問詞(who what when where why how)で始まるもの |
| 代名詞のうち活用頻度の高い基本的なもの |
| 動名詞のうち活用頻度の高い基本的なもの |
| 過去形のうち活用頻度の高い基本的なもの |
| 【文構造】 |
| SV 主語＋動詞 |
| SVCのうち 主語＋be動詞＋名詞(代名詞・形容詞) |
| SVOのうち 主語＋動詞＋名詞(代名詞) |
| 【言語の使用場面】 |
| 挨拶 |
高等学校学習範囲で中学校へ移行する項目
※小学校の指導要領に新設されて、且つ中学校の指導要領から削除されたもの
| 【 文 】 |
| 感嘆文の基本的なもの |
| 【文構図】 |
| 主語＋動詞＋間接目的語＋thatで始まる節
(例) I told her that Ｉwanted to be a singer |
| 主語＋動詞＋間接目的語＋whatなどで始まる節
(例) please tell me what you want This book shows you how a can works |
| 主語＋動詞(知覚動詞や使役動詞)＋目的語＋原型不定詞
(例) I saw the man cross the street My father made me wait outside |
| 主語＋be動詞＋形容詞＋thatで始まる節
(例) IT is important you follow the rules |
(注)
※１ 主語＋動詞＋間接目的語＋whatなどで始まる節
一部の教科書にすでに取り扱いあり(三省堂3年教科書)
Please tell me who that girl is.など
※２ 主語＋be動詞＋形容詞＋thatで始まる節
何を指しているのか不明
It ～ to……と同じように主語を it と明記するように思える
I’m sure that……などの可能性もあるが、これは現行教科書で
すでに扱っている
| 【文構造】 |
| 現在完了進行形 |
| 仮定法のうち基本的なもの(具体的内容はまだ不明) |
◆ 中学英語の学習指導要領に新たに加わったもの
文法事項 ①接続詞 ②助動詞 ③前置詞
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